在黄土高原的灿烂阳光下，绿色田野上的学生的汗水看起来特别令人眼花azz乱。这种汗水不仅是增强身体的补品，而且是一种滋养灵魂的花蜜。这也是Shaanxi省新区的Yufengyuan小学的表彰，坚持10年以上的“ Yufeng Football”课程的创新实践。

自2013年成立足球俱乐部以来，学校一直使用“小足球来利用大型运动”来建立和实施“ Yufeng Football”课程系统，该系统是“一个核心，三个层次和多样化”的课程，逐渐逐渐实现足球课程的充分覆盖，并在班级和联赛之间进行每天的比较，并创造了每个人都可以踢足球的氛围，并创造了踢足球的氛围”。该学校被授予该国第一批足球专科学校，并连续四年赢得了汤彻小学和中学足球比赛。许多学生从这里进入职业足球场。这表明“ Yufeng足球”课程已成为学校教育的根源，并为学校的高质量发展提供了力量。

锚定教育的核心，让足球精神植根于学生的心中。 “完全个性是体育运动。”体育课程强调“通过学习体育和健康课程逐渐形成正确的价值观，基本品质和关键能力”。因此，小学足球课程不仅应该专注于学生的足球技能的培养，而且还应专注于教育人士的核心目标，并帮助学生在足球训练中培养足球精神和体育精神。学校将“足球精神，将荣耀带入该国”作为目标愿景，并将追求尊重，团结，合作和努力工作的价值融入到课程中。例如，学校为刚刚接触过足球的低年级学生安排了“我与冠军”课程，导致学生与来自世界各地的足球冠军见面，讲述了冠军的故事“为冠军的故事带来了荣耀和“谁为之奋斗”，了解冠军的足球生活，并增强了学生对足球的兴趣。同时，老师还带领学生参观学校足球摊位，以了解学校足球发展的历史，并了解曾经带给学校荣耀的足球运动员的故事，以便学生可以理解自童年以来“为学校踢足球的事实，并在他们长大后“带给国家荣耀”。

专注于“三级”的实施道路，以实现足球能力的全面改进。 “三级”的实施道路分别指足球课堂教学，足球俱乐部活动和学校级足球队。该学校每周都在一个足球课上获得了足球课程的全面覆盖，要求每个人参加体育课程，以便每个学生都可以学习足球的基本技能，并实现“每个人都可以踢足球，每个人都可以踢足球，每个人每个人都喜欢踢足球的教学目标”。

根据常规的足球课，学校选择了热爱足球并具有不同成绩的学生以组成足球俱乐部的技能，并每天进行固定的训练，以便拥有足球专业知识的学生不仅可以踢足球，还可以踢得很好，并在原始的基础上进行进步。

学校级足球队是足球俱乐部的“升级版”。学校不仅专注于培养球员的足球技能，而且还专注于对游戏的实践训练。学校级的足球队定期进行学校跨校之间的比赛，参加各种级别和类型的比赛，并实现“使用比赛来促进练习”的目标。该学校目前拥有男士A组，男子组和女子组足球队，以建立一个学生个性化专业知识的平台。

建立联盟机制来实现竞争以促进培训和可持续发展。 “教堂，勤奋地练习并定期竞争”是新时代小学体育的综合教学目标。因此，学校专注于“学习，实践和竞争”的综合教学。

“游戏”是足球课程必不可少的一部分。 “等级”必须是“常规”。许多学校的足球比赛和足球联赛经常“一段时间”和“一段时间”。比赛很激烈，学生对足球的热情很高，但是随着比赛的结束，学生对足球的热爱消失了。鉴于这一点，学校经常举办班级联赛和比赛，以维持学生对足球的热爱，并鼓励学生长时间进行足球训练。同时，学校坚持进行学校间比赛，让学生“出去”，让兄弟学校“进入”，并鼓励学生积累经验并提高比赛能力。在此基础上，学校参加了各个级别和类型的大规模比赛，以帮助学生在具有强大球员的比赛中相互竞争并取得了能力的飞跃。

学校还注意“小裁判”的培训。例如，聘请职业足球裁判员为学生提供有关裁判规则的特殊培训；组织年轻的裁判观看足球比赛并学习裁判规则；利用各种联赛和竞争机会，允许年轻的裁判进行实践演习；签发年轻裁判证书，允许年轻裁判员与证书合作。对年轻裁判的培训弥补了学校缺乏裁判的缺点，并为学校足球比赛的正常化和独立提供了保证。

专注于多样化的体验并建立小型足球课程文化。 “加强国家青年校园足球工作的意见”提出：“加强学校足球文化的建设。我们必须开展各种形式的足球活动，以供所有学生培养学生的足球兴趣。”可以看出，创造学校足球文化，培养学生的足球兴趣，并让每个学生像足球一样，是在小学上举办足球课程的基本目的。

学校每个学年都会举办一个校园足球节，以便整个校园可以沉浸在足球的乐趣中。与简单的足球训练和比赛相比，足球节的内容更加丰富多彩。每年，学校都会从老师和学生那里收集一个足球节的主题，例如“中国的足球梦”和“我们是绿色阴影体育场的英雄”等，并设计了围绕主题的一系列活动，使老师和学生可以在活动中体验足球的乐趣。每个足球节都有“专着”的收集活动和许多奖项，例如“最佳设计奖”。学校还进行书法，绘画，故事会议，手写报纸，论坛和其他与足球有关的活动，以便每个老师和学生都可以参与并展示他们对足球的理解和理解。足球节还为老师和父母提供了展示他们足球技能的舞台，并为每个人提供了“在玩耍时学习”和“学习时学习”的愉快情况。为了允许更多的人参加足球节活动，学校设计了5-A-7-A-A-side足球比赛，以及女子团队的特殊会议和老师，学生和父母特别会议，以便每个人都可以体验到足球比赛中的团结，合作，勇敢和努力工作的气氛。

校园足球文化的繁荣不能与父母的支持分开。在实际工作中，许多父母对足球没有正确的理解。一些父母还认为，定期的足球训练会延迟学生的学习。为了使父母能够支持学校橄榄球教育并支持孩子的培训，学校每学期举行一次“父母开放日”活动，让父母能够去学校参加学校的“足球节”和班级循环赛比赛，并与孩子们进行足球比赛，与孩子们进行足球比赛，与孩子们的身体和智力变化，他们不愿意参加足球，他们不害怕孩子们的训练和训练足球，并在训练足球和一名训练中，并在训练中进行了训练，并在训练中训练了一场比赛，并在一名训练中训练了一名训练。

在20世纪初，梁乔先生写了“二十世纪的太平洋歌曲”，希望他的同胞“随风飞”，并“随风扑灭海浪”。将来，学校将继续以“ Difeng”的名义进行足球课程的练习，利用体育人员使学生在精神上变得坚强，并为学生提供双重身心支持，为他们的未来生活提供双重的身心支持。

（作者是Shaanxi省新区Yufengyuan小学的高级老师，秘书和校长。本文是Shaanxi Province 2023年2023年教师发展研究计划的特殊项目的研究结果，“对课程领导力研究的研究研究”研究了对小学和中级主要的研究研究。

“中国教师每日”第10版，2024年11月27日